MOTIVATION OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS REGARDING THE ADHIWIYATA PROGRAM AT AL FADHOLI KINDERGARTEN, MERJOSARI, MALANG CITY
Keywords:
Performance Motivation, Internal Factors, External Factors, Adhiwiyata ProgramAbstract
Performance motivation is a combination of desire and energy that drives a person to take action or make changes in order to produce and obtain what they want. The Adhiwiyata program serves as a platform to develop the potential of schools to create a safe and comfortable environment for early childhood. The implementation also serves as a way to assess the performance motivation of early childhood education teachers in developing it. This research aims to explore the performance motivation of teachers through the Adhiwiyata program at Al Fadholi Kindergarten, which includes internal and external factors that support performance motivation. This research is also expected to illustrate teachers' motivations in facing the challenges of changes in methods or curricula in learning and in creating a safe and comfortable environment for Early Childhood. The method used in this research is a descriptive qualitative method that has been organized and analyzed. The results of the review in this study indicate that a person with high motivation in their performance will achieve very good results. To generate this great performance motivation, it certainly cannot be separated from two components of performance motivation, namely: (1) internal factors; (2) external factors.
Downloads
References
Ambara, P., & Kartika, K. 2021. Kompetensi Kepribadian dan Motivasi Mengajar Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undhiksa, 9(3), 381-390. Dari https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.39952
Aprida, Y., Fitria, H., & Nurhkalis, N. 2020. Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1( 2), 160-164. Dari https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.16
Arifin, I. 2008. Strategi Kepala Sekolah daam Mengimplementasikan PAUD Unggulan Nasional. Malang.
Dedi, M. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dewi, R., Kurniaitun, T., & Abubakar. 2018. Kemampuan Profesional Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(1), 150-158. Dari https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581
Fathurrohman, dkk. 2012. Guru Profesional. Bandung: Revika Aditama
Haingu, R. 2018. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru PAUD di Kecamatan Kota Tambolaka dan Loura Kabupaten Sumba Barat Daya. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 3(2), 61-65. Dari https://doi.org/10.53395/jes.v3i2.57
Hamalik., & Oemar. 2004. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Hoffman, J., dkk. 2020. Effects Of a school Readiness Intervention on Family Engagement During The Kindergarten Transition. Early Childhood Research Quartely, 53. 86-96. Dari https://doi.org/10.1016/j.ecresq
Husna., & Suryana. 2022. Analisis Pola Asuh demokratis Orang Tua dan Implikasinya pada Perkembangan Sosial Anak di Desa Koto Iman Kabupaten Kerinci. Jurnal Pendidikan Tembusai, 5(3), 128-140.
Kartini, D., & Kristiawan, M. 2019. Pengaruh Tunjangan Profesi dan Motivasi kerjaa Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 25-33. Dari https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i1.p25-33
Kusumaningrum, P. (2012). Eksistensi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Pembentukan Karakter Anak di POS PAUD Melati 7 Kelurahan Sewu, Kecamatan jebres, Surakarta.
Lumban, N, T., & Siburian, P. 2018. Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66-73. Dari https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p66-73
Madyawati. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana.
Martinis., Yamin., dkk. 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Persada Press.
Nana, S. 2009. Landasan Psikologi dan Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Kosdakarya.
Nusa, R, P., & Irawan, E,. 2020. Dampak Serifikasi dan Pendidikan Terakhir Terhadap Kinerja Guru Paud di Kabupaten Ponorogo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 27-40. Dari https://doi.org/10.21154.wisdom.v1i1.2134
Pratiwi, W., Prasetyo, I., & Shabrina, M .2021. Faktor – faktor yang Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1741-1753. Dari https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.970
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Raito., & Baety, P. Pengaruh Motivasi Prestasi Menurut David McClelland Terhadap Prestasi Akademik Siswa Dalam Pembelajaran PAI Kelas XI AKL di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Jurnal STAI Musaddadiyah, 1(1), 1-11.
Ranupandojo., & Husnan. 2006. Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rasmayani, E., dkk. 2020. Indikator Perencanaan pada Manajemen Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Unggulan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 431-440. Dari https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i.611
Ristianey, F., Harapan, E., & Destiniar, D. 2020. Pengaruh Sertifikasi Guru dan motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 6(1).
Riyadi, S., & Mulyapradana, A. 2017. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Radhatul Atfal di Kota Pekalongan. Jurnal Litbang Kota Pekalongan.
Robbins. 2008. Organizational Behaviour, Thent Edition (Perilaku Organisasi ke Sepuluh) alih Bahasa Drs. Benyamin Molan. Jakarta: Salemba empat.
Sahertian, P. 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Samawi, A., dkk. 2017. Supervisi Budaya Dalam Meningkatkan Implementasi Kurikulum 2013 di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), 134-139. Dari https://doi.org/10.17977/jip.v22i28733
Simajuntak. 2005. Manajemen dan Evaluasi Kinerja. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Sista, T., R. 2017. Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). Dari https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1288
Sopandi, A. 2019. Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kompetensi Kepribadian Terhadap Kinerja Guru. Scientific Journal of Reflection, 2(2), 121-130. Dari https://doi.org/10.5281/zenodo.2628070
Sugiarto, E. 2017. Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif : Skripsi dan Tesis. Diandra Kreatif.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suharsaputra . 2013. Administrasi Pendidikan. Bandung: PT. Refika Aditama
Sukmadinata. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Sulfemi, W, B. 2020. Hubungan Sarana Prasarana Sekolah dengan Motivasi Mengajar Guru di SMA Negeri Pamijahan Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah Edutecno, 22(1), 1-19. Dari https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1227
Suliswiyadi, S. 2015. Menumbuhkan dan Mengembangkan Mutu Sekolah Unggul di Kabupaten Magelang. Jurnal Tarbiyatuna, 6(2), 91-104.
Sumarwan, U. 2011. Perilaku Konsumen: Teori dan Penerapannya Dalam Pemasaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Suyadi., & Ulfah. 2013. Konsep Dasar PAUd. Jakarta: Rosda Karya
Suyanto, A., & Djihad, A. 2013. Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. Jakarta: PT Media Pustaka Mandiri.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Kualifikasi Profesional Guru dan Dosen. Jakarta: PT Media Pustaka Mandiri
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Kompetensi Guru Dan Dosen. Jakarta: PT Media Pustaka Mandiri.
Uno. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyudi., & Imam. 2012. Mengejar Profesionalisme Guru Strategi Praktis Mewujudkan Citra Guru Profesional. Jakarta: Prestasi Jakarta.
Wardana, S. 2013. Motivasi Berprestasi Dengan Kinerja Guru Yang Sudah Disertifikasi. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(1), 98-109. Dari https://doi.org/10.22219/jipt.v1i1.1361
Wicaksono, S., dkk. 2019. Hubungan Pemberian Fasilitas Pendukung Pendidikan Gratis dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2, 238-246.
Zahroh, A. 2014. Manajemen Sekolah Unggulan: Strategi Pengembangan Kapasitas Sekolah Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 147-162. Dari https://doi.org/10.21274/taalum
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuyung Candra Aulia, Ahmad Samawi, Nur Anisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
