INTERACTIVE MAZE GAME “JOB” TO STIMULATE THE NATURAL DISASTERS AND PROBLEM SOLVING ABILITIES OF 5-6 YEAR OLD CHILDREN
Keywords:
interactive maze "job", problem solving, natural disastersAbstract
The purpose of this research and development is to produce an interactive "job" to stimulate the natural disasters maze game that is suitable for stimulating the problem solving skills of children aged 5-6 years. The fact is that there are still many early childhood children who have not been able to solve their own problems. Educators must provide stimulation and provide learning media to create learning that is interesting and not boring. The method is research and development with the model used ADDIE. The data collection techniques used are questionnaires, observation, and documentation. Quantitative data was analyzed using the percentage formula. Qualitative data was obtained from comments or suggestions from experts and users. The results of the feasibility test data analysis from media experts on the aspects of attractiveness and efficiency are in the very valid category. The results of the feasibility test from material experts on the effectiveness aspect were in the valid category. The results of data analysis from the overall aspects at the small group trial and large group trial stages reached the criteria that greatly met the feasibility aspects.
Downloads
References
Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.21009/jrpms.041.09
Aisyah, A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Permainan Balok. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 36–40. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3018
Aisyah, E. N., Iriyanto, T., Astuti, W., & Yafie, E. (2019). Peliharaan sebagai Media Stimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 174–180. file:///D:/0. Kuliah S3/Semester 4/Disertasi/1/Mendeley/Aisyah.pdf
Aulia, N., Pendidikan, F. I., Surabaya, U. N., Adhe, K. R., Pendidikan, F. I., & Surabaya, U. N. (2021). Pengembangan Permainan Maze Elektronik untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini di TK Idhata Unesa. 10(2), 1–12.
Elan, E., Mulyana, E. H., & Ariana, A. P. (2023). Mengatasi Keterlambatan Interaksi Sosial melalui Permainan Balok. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 97. https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9025
Etivali, A. U. Al, & Kurnia, A. M. B. (2019). Pendidikan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), 212–236.
Etnawati, S., & Muthmainah, M. (2023). Needs Assessment Pengembangan Media Maze Game On PC untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 88-96.
Hartati, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “‘Bedah Beruang’” untuk Mengenalkan Konsep Pengurangan pada Anak TK Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak usia Dini, 621–634.
Hidayati, N. I. (2021). Pengembangan Media Maze Zoo dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun. http://repository.iainbengkulu.ac.id/7581/
Hidayati, T., & Budiarti, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Game Edukasi untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di Tk Anak Bangsa. Al-Abyadh, 5(1), 42–50. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v5i1.502
Anggraini, J., Nasirun, W., & Yulidesni, M. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 31–39. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.31-39
Kuswanto, A. V., & Suyadi. (2020). Mengembangkan Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 119–124.
Lestari, L. D. (2020). Pentingnya Mendidik Problem Solving pada Anak melalui Bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 100–108. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.32034
Pangestu, F. G., Suri, G. E., Fitri, M., Dewi, P. A., & Widjayatri, R. D. (2022). Strategi Pembelajaran Fun Learning di Bimba AIUEO Di Kota Cilegon. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(1), 8. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v5i1.991
Permatasari, L., Laely, K., & Sulistyaningtyas, R. E. (2021). Maze Game Development With Scratch Program to Improve Problem Solving Abilities of Children Aged 5-6 Years. Prosiding 14th Urecol: Seri Pendidikan, 689–700.
Pratiwi, P. A. C. (2020). Meningkatkan Kecerdasan Intelektual Anak Usia Dini melalui Media Permainan Tebak Gambar Profesi Berbasis Adobe Flash. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 416–424. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/29421
Ramawati, M. T., & Komalasari, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usai 5-6 Tahun. Al-Hikma: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education, 7(1), 89–99.
Raudhatul, D. I., Nur, A., & Sedati, J. (2020). Peningkatan Kemampuan Menyusun Huruf dalam Kata Bahasa Indonesia melalui Kegiatan Bermain Tebak Kata pada Siswa Kelompok B.
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25–34.
Rohmalina, R., Aprianti, E., & Lestari, R. H. (2020). Pendekatan Open-Ended dalam Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1409–1418. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.805
Saputra, A. D., Novita, W., Safitri, A., Ananda, M. L., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif oleh Jean Piaget terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. Hypoyhesis: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 2(1), 122–134. https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/hypothesis/article/view/662
Siti Nur Hayati, & Putro, K. Z. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas, 4(1), 52–64. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6985
Sidqi, M. (2021). Pengembangan Media Belajar Sejarah Berbasi Focusky pada Siswa Kelas XII SMAN 7 Kota Jambi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. 14.
Sutama, I. W., Astuti, W., Pramono, P., Nur’Aini, D. E., & Sangadah, L. (2022). Pengembangan Open Ended Play untuk Meningkatkan Kompetensi Abad 21 (4Cs) pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Graha Pengabdian, 4(3), 223. https://doi.org/10.17977/um078v4i32022p223-236
Syaodih, E., Setiasih, O., Romadona, N. F., & Handayani, H. (2018). Profil Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Proyek di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 29-36.
Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(01), 161–179. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257
Wulandari, A. D., Sumarni, S., & Rahelly, Y. (2018). Pengembangan Game Maze Berbasis Media Interaktif sesuai Tema untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Izzudin Palembang. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 87-98.
Yulistari, N., Fatimah, A., & Sayekti, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Alat Permainan Edukatif Maze terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 125. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i2.4700
Yuriansa, A. (2022). Kemampuan Problem Solving pada Anak Usia Dini melalui Bermain Pola (Pattern) di Paud Arrasyid Kajhu Kecamatan Baitussalam, Aceh Besar. Teungku: Jurnal Islam Pesantren, Pendidikan dan sosial, 1(1).
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Ikke Nur Jannah, I Wayan Sutama, Wuri Astuti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
